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    听力测试是大学英语四六级考试中很重的一部分内容,所占比例无论是从分数还是从篇幅上来说都很大。如果把这部分题目做好了,不仅能得高分,还为考生完成下面的试题提供信心和动力。想在听力部分得高分,既充分了解大学英语四六级考试对听力能力的求,又仔细分析听力材料和题型,从中把握规律,找出应对技巧。 一、英语四六级考试对听力能力的求 根据《大学英语课程教学基本求》可以把对学生英语听力能力的求概括为:能听懂英语授课及日常英语谈话和一般性题材讲座;能基本听懂广播电视中的英语慢速节目;能运用基本的听力技巧理解所听内容的中心思想和信息点,准确率不能低于70%。大学英语四六级考试的听力部分是根据上述求编写听力材料、设置题型的,所以在平时的学习过程中,有意识地培养听力能力。 二、四六级考试听力部分题型分析 听力测试大致分为三部分:对话理解、短文理解和复合式听写。对话理解又分为短对话理解和长对话理解,其中短对话理解的题型一般涉及询问时间、地点、职业、关系、活动、态度、观点或者看法等。长对话理解的题型一般随说话人的交替发言追问事件的先后次序、因果关系、对比和对照关系等。这部分内容相对简单,问题的设计也比较直接,考生做起来不会感到太费力。 短文理解的听力材料通常是几篇题材熟悉、难度适当、话题比较热门的小品文或小故事,词数在250左右。每篇文章后面设有2-3个问题,问题主考查考生对短文的重细节、中心思想、作者态度以及特殊词汇的理解。在这部分中,听力材料的信息量大,考生很难全部记住所听到的信息,问题往往不是直白地询问,选项的设计也是模棱两可,在很大程度上增加了排除的难度。 复合式听写,一部分求考生根据所听内容准确地填出空格所缺词汇,一般每空一个单词;一部分求考生根据所听内容和自己的理解写出文章中所缺少的信息,考生可以用自己的话语概括,也可以是听到的原文。这部分短文的长度多为250词左右,全文朗读三遍,第一、三遍正常语速,第二遍速度较慢,中间有停顿。考生在做这部分时,耳、手、脑并用,是最考查考生基本功的部分。 三、英语四六级考试听力的应对技巧 (一)关于短对话听力的应对技巧 短对话按照历年真题分析可以归纳为若干的场景:(1)与校园有关的场景:如宿舍、教室、实验室、图书馆等;(2)天气场景:如天气、温度的变化,降水、降雪、风沙等灾害性天气的描述等;(3)医院场景:如问诊、问候病人、寻医问药等;(4)面试场景:如个人的兴趣爱好、教育背景、工作经历、对应聘职位的了解和期盼及对工资待遇的求等;(5)租房场景:如房屋的租金、押金及金额、支付方式、对房屋设施的介绍等;(6)娱乐场景:如影剧院、歌舞厅、球场等娱乐设施;(7)餐馆场景:如订座、点菜、结账、小费、对饭菜的评价等;(8)选课场景:如选修、必修课程,课程的难度,教授的求,同学的推荐及参考书目等;(9)作业场景:如课程作业、论文、测试等。 交际用语往往是一种模式化的语言,在一定的场景中运用一定的词汇和表达方式,这是相对比较固定的。考生在平时只能够积累一定数量的场景高频词汇和表达方式,就能在考试时一下听出材料中所设置的场景,为听懂整个对话打下良好的基础。 做好这部分试题的另外一种方法就是在听力材料开始之前先看问题的选项。听力材料之前有一段试音,试音之后录音人会宣读Directions,这一段时间考生不跟着录音听,而应快速浏览一下问题和选项,预测可能出现的考点,做到心中有数。这样在听的时候可以有的放矢,迅速抓住听力材料中的关键。考生一般通过先看问题和选项,可以明确听力材料的多方面信息: 1.材料涉及到的人物、地点、场合等,可能出现在问题及其选项中。考生通过对全部问题和选项的快速浏览可以建立一个大致的场景,比如学校图书馆或医院病房等,并联想到与这一环境有关的词语,在听时迅速进入状态。 2.一个问题的几个选项是同类短语时,考点就在于细节处。考生在听时充分集中注意力,听懂与之对应的细节。 3.尽管选项中只有一个正确答案,但其他选项的设置往往与题目有一定的关系。这时考生结合几个选项的共同点对其进行大胆猜想,也许能够事先得到一个对该题的印象。所以,一定不忽视对选项的分析研究。 (二)关于长对话的听力技巧 长对话对学生的短时记忆和快速提取信息的能力是个极大的考验。一般来说,长对话相对短对话难度增加不是很大,只是说话人交替说话的次数增加了,这使很多考生不太适应。考生在平时的训练时,练习快速审题、读选项、做笔记的良好习惯,把问题和选项的关键词或短语画出来,以达到提示的目的。在听的过程中,注意把人物、时间、地点、数字用简易的符号记录下来,并把听到的内容在大脑中以自己的逻辑思维快速地整理,内化成心里的东西。这样,考生在考试时就能快速理解文章的内容和中心,做题时得心应手。 从题目类型分析,长对话的问题主有几个方面:(1)阐述原因。在考试中比较常见的是由介词如thanksto/dueto/becauseof/owingto,连词如as/since/because/for,介词短语如onthegroundthat/forfearthat/seeingthat等引领的句子。(2)想法建议。如句型Howabout…?Whatabout…?Whatwillyousay?(3)反问。如Whynot…?Whydon′t…?Isn′tit…?反问句表达的是肯定的意思,考生时刻注意这一点。(4)语意转折。表示转折的词语有however/although/nevertheless等,听到表示转折词语的时候,特别注意后面的内容,这往往才是关键。 (三)关于短文听力的答题技巧 短文听力通常由三个自然段构成,体裁基本上以议论文、说明文和记叙文为主。短文听力的问题往往涉及议论文的论点、分论点、典型论据、结论及作者态度等;说明文涉及所说明的事物及其典型特征、主步骤和关键细节等;记叙文主考查事情的起因、经过和结果等内容。 在做短文听力理解时,考生必须尽可能多地利用问题的选项对文章内容进行大胆预测;做好听力笔记,用简单、明了的语言符号记录时间、地点、人物、时间等关键信息;根据所听到的内容,运用逻辑思维,对文章的内涵进行正确推导;运用题目之间及选项之间的关系,进行类推和印证,并得出正确答案。 (四)复合式听写的听写技巧 复合式听写对于很多考生来说是一道不大不小的坎。说它大,是因为听力的短文长度有250词左右,全文只读三遍,考生在听的过程中既写,还加以概括。说它小,是因为读第二遍时,给出了考生消化、书写的时间,只考生有良好的英语听力和词汇基本功,准确完成试题是没有问题的。但往往出现的问题是,考生听力基本功差,听不出所读内容。再有,部分考生的词汇量小,书写基本功不过关,听出来了却写不出来。此外,有的考生不会使用书写符号简单记录,常常是这个空还没填完,下面的空缺处就读过去了,于是赶紧回忆,然后再后面的空缺处又错过去了。 解决这些问题就明白每听一遍录音达到的目的是什么。在听第一遍后,考生能够了解文章的主内容和关键信息。在这个过程中,考生可以对空缺处应该填写的单词做简单的书写记录。在听第二遍时,考生根据听到的内容及第一遍时所做的记录,把文中缺少的词语补充完整。第二遍的朗读速度较慢,且有一定的停顿,考生可利用的时间比较充裕。即使没及时完成所填内容也不慌张,还有一遍朗读可以进行完善。在听第三遍时,考生可以检查所填内容是否正确,没有完整填出的内容此时也可以进行完善。做这部分题目时,对考生的英语词汇量是一个严峻的考验。所以,考生在平时的学习过程中积累词汇,特别是一些考试高频词汇,一定牢固掌握。 (责编潘冰)

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